Revisant la literatura...

Revisant la literatura sobre aquest problema (directament escrivint al cercador: Dotació i utilització de les TIC en els centres de formació d'adults de Catalunya i Dotación y utilización de las TIC en los centros de formación de adultos de Catalunya), doncs no he trobat o no he sabut trobar res al respecte a marcadors com delicious i altres repositoris electrònics, com ara recercat.net, m'he n'he adonat que no hi ha cap estudi específic com el que m'agradaria dur a terme. Així, utilitzaré com a referències les dotacions per part del Department d'Educació, estudis sobre les TIC on s'inclouen centres de formació d'adults, informes varis, etc.

Adjunto altres cercadors d'articles consultats (extret de la pàgina web: http://www.ub.edu/bid/20angla2.htm [Consulta: 26/12/2010]): 

http://etd.vt.edu
http://www.dspace.orghttp://pkp.sfu.ca/?q=ojs

http://www.contentdm.com

http://www.openarchives.org

http://www.oaister.org

http://global.tesisenred.net

http://www.tesisenxarxa.net

http://www.recercat.net

http://www.raco.cat

http://www.cbuc.cat/mdc

http://www.cbuc.cat/metalib

http://www.cbuc.cat/ccuc

http://arxiv.org

http://www.EdITLib.org

Problema d'investigació i la seva justificació

Aleshores doncs, el problema d'investigació és la integració de les TIC-TAC en els centres i aules de formació d'adults (AFAs i CFAs) de Catalunya. La justificació és la gran inversió per part del Departament d'Educació en material TIC als centres de formació d'adults depenents de la Generalitat de Catalunya (a través d'un programa anual de punts i del projecte Heura, per a la implantació de connexió a Internet per cable i wifi a aquets centres) i com aquest material s'utilitza o no per part del professorat; què es fa per començar a utilitzar-lo: formació només com a TIC-propedèutics? o formació també TAC, amb metodologia?

Efecte bola de neu

Hola,

   Són dues les raons que m'han portat al canvi de l'objectiu de la investigació; la primera, la possible repercusió o importància de l'objectiu que m'havia proposat: són tant importants les primeres inquietuds o sensacions de l'alumnat a l'iniciar el procés d'aprenentatge amb suport de la plataforma moodle? O ho són més les sensacions durant i al final del procés d'aprenentatge? Per una altra part, revisant la literatura he trobat moltes recerques sobre moodle en adults (enfocats la majoria a ensenyaments universitaris) però quasi res sobre centres de formació d'adults i moodle. Tanmateix, ha sigut una recerca en concret el que m'ha fet pensar en un nou objectiu.

Sigalés, C., Mominó, Josep Mª., Meneses, J., Badia, A. (2008). La integración de internet en la educación escolar española: situación actual y perspectivas de futuro. [http://zanadoria.com/wp-content/informe_escuelas_espana_09.pdf]. (consultat 26/12/2010)

Brainstorming sobre problemes d'investigació que m'interessen...

Treballo en un cente de formació d'adults i m'encantaria fer una recerca educativa envers l'alumnat del centre (en general) o els meus alumnes en particular. Sóc la coordinadora TIC del centre; he posat en marxa el moodle aquest curs i m'agradaria fer una proposta de recerca envers aquest plataforma com a eina de suport en un centre presencial; com ajuda o no a l'alumnat, de quina manera,...El problema que pot haver-hi és que acabem de posar-la en funcionament; no sé si serà un bon estudi...;crec que potser serà millor centrar-lo en les dificultats (o no) a l'hora d'entrar o utilitzar aquesta eina el nostre alumnat. Bé, aniré estudiant aquesta proposta, consultant bibliografia...